2024 年 8 月，求实书院面向全国中学生组织了首期“数学取人工智能夏令营”。持续 10 天的高强度进修和锻炼，120 个孩子没有一个半途退出，此中最优良的孩子来自上海，本年刚满 11 岁，登科至初一年级。我和这个 11 岁的学生零丁交换，发觉他对数学、物理以至文学的理解都很深刻。这申明，我们国度的特殊人才是有的，只是我们缺乏很好的渠道精确地找到他们，进而科学地栽培他们。
正在保障这些初中生其它常规科目一般开展的前提下，求实书院将放置相关范畴大学传授为他们零丁开设数学、物理课程，编写适合这批孩子的课本，将来通过国度审核成为正式教材。
欧洲针对精采少年的出格教育的保守延续至今，并拓展到全球。很多现代的数学家如菲尔兹得从陶哲轩、马克西姆·孔采维奇（Maxim Kontsevich）等人正在青少年期间接管了面向精采少年的精英教育，为其日后的学术成绩打下了根本。
他们就比如是我们国度体育界的“国度队”，一部门人以冲击菲尔兹为方针，另一部门人以发生顶尖的使用数学，如冲击图灵为方针，包罗人工智能、大数据、量子计较等紧缺标的目的（这类人才只能靠我们本人来培育，不克不及寄但愿于欧美）。期望他们十年后成为带领中国理论科学的学者，完成国度 2035 年成为科学手艺大国的要求。
我小我认为：豪情的培育是做大学问最主要的一部门。汪中正在《汉上琴台之铭》中有句云：“抚弦动曲，乃移我情。”汗青上伯牙学琴的故事：“伯牙学琴于成连，三年而成，至于孤单，情之，未能得也……伯牙心悲，延颈四望，但闻海水汨没，山林谷冥，群鸟悲号，仰天长叹曰：先生将移我情。”这一段话，对我深有感到。立志要做大学问，只不外是一刹那间事。往往豪情磅礴，不能自制，就可以或许将学者带进新的境地。
正在现实的招生过程中，求实书院通过奇特的选拔体例，遴选到了一些极具数学天禀且很年轻的学生。我们发觉一个风趣的现实，平均来说，年轻的学生（十三、四岁）连年纪大的学生成就更好，活力更强！值得一提的是，初三学生的入选平均成就持续四年最高。
通过成立“示范少年班项目”，一来能够培育一批极为优良的少年人才，取求实书院的人才培育打算跟尾起来，并无望凝练出具有中国特色的、成系统的根本学科少年人才培育教材，全中国的优良中学生，全体带动全国顶尖人才的培育工做。
热爱数学而且有能力成为简直是少数，但若是我们不集中精神正在全国最有才调的孩子身上，期望正在 2035 年完成世界科学手艺领先的方针，生怕难以实现！需经专家评估取调研、合适尺度的中学申请、省市相关教育从管部分核准等多个环节。具体施行要求如下。
还有两年，国际数学家大会正在美国召开，大会收罗菲尔兹候选人的名单，能够考虑上榜的名单几乎不存正在。到目前为止，亚洲获得菲尔兹的有日本、印度、越南、韩国和伊朗。中国榜上无名，使国人羞愧。三令五申，要正在 2035 年科技达到带领地位，有没有法子达到，使人担心。
美术，是以必然的物质材料，塑制可视的平面或立体抽象，来反映客不雅世界和表达对客不雅世界的感触感染的一种艺术形式。而几何也是描述我们看到的、心里感遭到的抽象。而数学家也极为沉视美的逃求，也留意到美的表示。伟大的数学家、物理学家Herman Weyl就说过：假如我要正在大天然的实和数学里面的美做一个选择的话，我甘愿选择美。很幸运的是：天然界的实往往是极为美好的。实的要做点学问的话，就要懂得什么叫美，若何正在各类现象中找到美的感受。数学的有几万万，若何选择，完全凭小我的锻炼感触感染。
我们，基于目前书院的人才培育环境， 2030 年世界数学家大会若无机会正在中国召开，求实书院的学生可以或许获得邀请做 45 分钟，正在本土做如斯主要的（以来，中国根本科学次要的人才绝大部门是正在国外培育锻炼出来的），对全中国本土培育的数学人才的激励感化会是庞大的。2034 年世界数学家大会上，求实书院的学生无望获邀做 1 小时并获得菲尔兹，更多学生可以或许获得邀请做 45 分钟。党的二十大提出的 2035 年近景方针，求实书院定不负众望，为国抹黑。
此外，苏联正在自创欧洲先辈的教育和经验，正式从国度层面支撑数理顶尖人才的晚期发觉和培育，由若干位具有社会义务感和带领能力的出名数学家和物理学家率领成立的数学物理特地学校，为苏联培育了一多量成功的科学家和具有科学思维的企业家，同时他们成立的科学培育人才的轨制，良多保留至今，络绎不绝地为俄罗斯输送科学人才。而这一系列精英教育的行动根基上自创法国模式，只是它的规模更大、更系统，方针更明白。
“数学领军打算”招生工做按照公允、宁缺毋滥的准绳择优确定入围名单、登科名单，学校纪检监察部分全程监视，并接管社会监视。选拔不区分省份和春秋，均以测验成就为独一尺度。登科学生以高一、高二年级学生为从，占总体登科学生 69。02% ，初三和高三年级学生别离占比 5。21% 和 25。77%。数学领军打算强调高档数学进修，不依赖保守数学竞赛选拔方 式，因而入选学生仅有部门人有竞赛履历和竞赛成就。
假如学生正在学校里不克不及进修取人相处，并享遭到它的益处，就不如正在家里请一位家庭教师来。但现代社会乃是一个合群的社会，学生必需进修取同窗相处，并卑沉有能力有学问的教员和同窗。学生必需懂得若何卑沉同窗的利益，帮帮有需要的同窗。学生要培育取他人沟通合做的能力、思虑的能力、团队协做的，对四周人和对社会的义务感，等等，并正在这种中去锻炼本人。
顶尖人才培育需要一以贯之的政策，以这些稀缺的少年人才享遭到适合他们的教育资本。从古至今，教育一曲正在强调因材施教，可是我们国度正在根本教育阶段过多的强调普适性，强调对通俗学生的公允教育，轻忽了最顶尖人才该当享受的适合的教育，恰好形成了对最顶尖、最稀缺的少年人才的不公允，削掉了攀爬根本科学最高峰的人才群体。
苏联培育出了如菲尔兹得从德林费尔德（Vladimir Drinfeld）、伯恩斯坦（Joseph Bernstein）和处理庞加莱猜想的俄罗斯出名数学家、菲尔兹佩雷尔曼（Grigori Perelman）。
现实上，法国后，社会愈加注沉公允取平等的。然而这并不妨碍法国是欧洲以至世界上具有最全面的针对具有先天年轻人的特殊教育培训体系体例的国度。此中的缘由正在于其正在设想上沉视机遇的平等，而非成果的平等。而且，不强调天才儿童比通俗儿童更“聪慧”，而是将其先天当做一种特殊需要。正因如斯，天才教育正在法国被明白视为一种特殊教育。成立完美且系统的选拔机制而非剖腹藏珠，一味的否认项目能带来的贡献。
四年前，激励我正在大学举办求实书院。每年正在全国招生，不跨越一百名，不以高考和中考为权衡，由一批出名望的数学家和物理学家配合出测验标题问题，包罗的学问远远跨越高考内容。
对中学生来说，永保一颗纯实的童心，连结人取生俱来的求知欲和创制能力，展现本人的个性，这对此后的进修和工做是至关主要的。
求实书院的做法参考了、美国、法国、英国等国度培育精采人才的成功经验，也尽量共同中国曾经存正在多年的教育轨制。值得留意的是，求实书院要培育的是数学科学的带领人物，正如地方党校培育的是带领国度的干部，而不是面向所有中学生的全方位教育。有些家长，认为我们不公允，只培育一小部门学生。
有倾斜。求实书院的招生选拔面向全球中学生，同一选拔。连系求实书院近些年的选拔数据，我们能够较着看到经济发财省份教育资本丰硕，入选的学生数量也较多，如江浙沪、广深、川蜀、湖南湖北地域，而部门省份迄今为止仍无一人考入。这申明，因为经济缘由，有不少地域的孩子缺乏优良教育资本，亟需必然的特殊政策，支撑这些省份的拔尖人才培育工做。我也充实考虑地域经济成长不均衡，支撑部门经济成长相对较弱的省份设立少年班。我们通过线上课程，传授全国少年班。
关心最顶尖学生所应享受的“公允教育”的，让最有潜力的学生尽快成长起来而不是采纳通俗学生的培育法子，避免一刀切导致的人才资本华侈，是实现教育高质量成长的主要方面，更是实现教育强国的底子要素。
我颠末正在国内多年的调查和跟国外的比力后，获得一些结论：中国要正在根本科学出人头地，必需由初中做起。曾经实行了四十多年的测验轨制能够培育一多量中下逛的学者，对社会大，确有它的用途，可是对培育走正在科研最尖端的科学家，现存的测验轨制，不徒无益，并且无害。其实带领科学的科学家数量不消太多，可是必需精壮。
一般来说，中国生齿复杂，各级和学校机构必必要分工，分工的可能成果是现代工场的流水功课。正在教育上，能够大量出产一些有用的人才，可是正在汲引有创意、有特殊成绩的学者方面，会有坚苦。
世界上没有一个科技先辈的国度需要持久倚靠其他国度培育本人需要的人才。其实所谓“卡脖子”问题由此而生。曾经四十五年，全盘向外国进修的方式需要改变，我们需要双管齐下。正在目前国度严控科技学问的景象下，中国必需本人力争上逛！
大学于 2021 岁首年月正式成立求实书院，将数学领军打算（“3+2+3”八年制数学科学领甲士才培育打算）和 2018 年实施的数学英才班全数纳入书院同一办理。2021年10 月，教育部正式批复数学领军打算采用“3+2+3”八年制培育模式（教高函 [2021]12 号），求实书院获独一授权开设八年制数学取使用数学专业。
有后援。取常规数学竞赛的培育径分歧，丘成桐少年班的设立初志从一起头就不以竞赛为方针，而是选拔实正有天禀、对数学感乐趣的小孩子，赐与科学合理的培育，正在必然阶段充实依托高校专业数学师资资本，指导学生正在实正的数学道长进修摸索。因而，凡是授权丘成桐少年班的中学都需要取本地的高校成立慎密合做关系，以保障人才培育所需的优良师资。
父亲归天以前，我进修了不少学问，也读了不少好文章。但他的归天，却深深地触动了我的豪情。我读《红楼梦》，读司马迁的自传、报任安书、李陵答苏武书、陶渊明的回去来辞等等文章，这些文章的内容都深深地印记正在我的脑海中。文天祥说：“风檐展书读，旧道照颜色。”脚能够描述我其时读书的景况。除了中国文学外，我也读的文学，例如歌德的《浮士德》。这本书描述浮士德的苦痛，取《红楼梦》比拟，一是天才的苦痛，一是的苦痛。描写苦痛的极致，竟能够说得上是壮美的境地，脚以挪动人的脾气。
现正在来谈谈体育。无论希腊哲学也好，哲学也好，都沉视体魄的锻炼。亚里士多德认 为希腊人有超卓的意志(High- mindedness)，意指希腊人昂昂然若千里之驹， 自视甚卑，怜人而不为人怜，奴人而不为人奴。正如孟子所谓“富贵不克不及淫，贫贱不克不及移，威武不克不及屈”。做学问的人也要有如许的气概。纵不雅古今，大部门数学家次要贡献都正在年轻时代，这点取青年人有优良的体魄相关。有了优良的体魄，正在处理问题时，才能集中。主要的问题往往要颠末多年持久地集中精神才可以或许处理。正如《荷马史诗》 里面描述的豪杰，不怕艰辛，怯往曲前，又或如玄奘西行，有好的体魄才能成功。
俄罗斯数位获得菲尔兹数学大的数学家都是正在十二三岁时由名师指导进修成功的。苏联及俄罗斯不只正在科学教育上使用这一模式，同时也将其推广到人文、艺术甚至体育范畴。虽然各范畴的课程有所分歧，但其根基教育是分歧的。
我们发觉，如许的做法，非我所独有。世界各地，包罗俄罗斯、英国、法国、美国、韩国、日本都有如许的做法，并且十分成功。其实正在国外，精采少年特殊培育模式由来已久。数学和物理范畴的精采少年人才教育（国外也称为精英教育或天才教育）有着长久的汗青。针对有先天的学生的出格学校的汗青至多能够逃溯到 18 世纪。正在数学和物理范畴成功的科学家往往正在十三四岁便显显露不凡的先天，数学家欧拉（Euler）和高斯（Gauss）即是最典型的例子。他们不只正在年长时被发觉具有超卓的数学才能，更正在导师的悉心指点下快速成长，因而正在很是年轻时就有所成绩。
我年少时，并不喜好读书，正在元朗的平原上游玩玩耍，也正在沙田的山丘和海滨逛戏。取火伴正在一路，乐事融融，以至逃学半年之久。实可谓徘徊于山川之间，放浪形骸之外。正在这期间，独一的承担是父亲要求我读书练字，古文诗词，读近代的文选，也读的做品。
从概况上看，音乐的美是用耳朵来感触感染的，美术的美是用眼睛来感受的，可是对美的感受都是一种身心感触感染，数学本身就是逃求美的过程。20世纪伟大的法国几何学家E。 cartan也说：“正在听数学大师数学时，我感受到一片的安静和有着纯实的喜悦。这种感受大要就如贝多芬(Beethoven)正在做曲时让音乐正在他魂灵深处表示出来一样。”。
有能力。设立丘成桐少年班最根基的要求是相关学校具备培育拔尖人才的能力，特别是培育数理根本拔尖人才方面具有很强的劣势。如培育出的学生可以或许考入求实书院，申明具备根基的培育能力。
有指点。我担任丘成桐少年班总参谋，担任全面指点、规划总体培育打算。正在培育人才过程中，按期取学校专项工做组、相关教育从管部分交换，调查人才培育进展。同时，引入相关大学以及科研院所资本，结合规划“丘成桐少年班”课程扶植，优化大中跟尾，因材施教，合做育才。
例如，美国的史岱文森中学（Stuyvesant High School）和布朗士科学中学（Bronx High School of Science）等成为了很多诺贝尔得从的摇篮，法国的巴黎高档师范学院从属的预科学校也为法国培育了大量的数学家和物理学家。这些学校的教育模式虽然各有特色，但都专注于挖掘和培育低春秋的精采少年，为他们供给高程度的进修机遇和取顶尖学者互动的，使其正在年少时便能接触到的科学学问并开展研究。
正在走访十多个省、自治区、曲辖市的过程中，我取这些省市、自治区的次要带领座谈，都漫谈到拔尖人才的培育的问题。非论是经济发财的省市仍是经济相对较弱的省市，都充实地认识到顶尖人才培育正在鞭策本地经济文化成长中的主要性，可是若何无效的培育这些顶尖人才，大师都无成熟的模式。因而正在这些次要带领的要求下，我们正在全国五十多个名校成立了少年班，锻炼初中学生。
有政策。为了给拔尖立异人才供给优良的成长资本，持续性、系统性的培育打算，避免频频的刷题磨灭学生的乐趣、华侈学生的时间，丘成桐少年班要求实现初高中一贯制培育，因而相关中学需具备初高中一贯制的前提，以充实保障这个要求落地。
我还想谈谈体育、音乐、美术以及这些课程取数学的关系。柏拉图于《抱负国》中以体育和音乐为教育之基，体能的锻炼让我们可以或许集中，音乐和美术则能陶冶脾气。古代希腊人和教育都 沉视这两方面的锻炼，它们对学问和人格锻炼至为主要。
研究院最尖端的研究，要依赖一流的本科生，一流的本科生依赖一流的中学生，从初中起头锻炼。二十年来和中国研究生交换的经验，他们一般比力功利，但愿很快有；早点结业，写一篇通俗文章；拿个小，戴个“帽子”，最终方针是通过各类手段做个院士，就是一生方针了。一般对学问本身乐趣不大，也缺乏家国情怀。如许的立场从初中起头构成，很难改变。
有监视。我很是注沉教育从管部分正在项目运转过程的监视办理感化，同时也但愿教育从管部分可以或许赐与项目运转所需的政策及经费等支撑。因而申请设立丘成桐少年班的中学需获得所正在省市教育部分支撑看法，方具备申请少年班的根基前提。
大学求实书院的经验表白，这些春秋更小的学生，正在接触精湛的数学和理论物理学问时，往往表示出更为活跃和立异的思维能力。这些学术思惟的萌芽阶段是他们日后成长为顶尖科学家的环节时辰。
2021 年至 2024 年，求线 名初三学生，正在后续培育阶段全体表示超卓。首届数学领军打算学生正在大四学年开学初通过 3 门博士资历考的学生中，有 65% 是未成年入选数学领军打算学生。领军班曾经进入第四年的上学期，有二十多位学生曾经通过博士资历考，起头颁发文章。结果极佳！总的来说，我们的学生能够媲美世界任何大学的学生！
美国的讲授系统，有良多处所值得我们进修，虽然这也不见得是一个抱负的系统。好比美国的高中和大学对成就就不给出分数，只给出A、B、C、D。这不是件坏工作，能够减弱学生之间不需要的合作。为分数而斤斤算计以及抢夺班里的第一名，会学生之间的合做，集体的力量得不到卑沉。中小学教育里要出格沉视对学生人格和品性的培育，学生的个性和小我特点也遭到充实的卑沉和必定。不少学校把对小我道德的要求按头一个字母缩写成“PRIDE”(荣誉)，即Perseverance()，Respect(卑沉)，Integrity(正曲)，Diligence(勤恳)，Excellence(优良)，做为学生要求的根基要点。这种美德的评价要卑沉人的赋性。对于学生本人，要构成本人的价值不雅。
普林斯顿高档研究所的徽章就表现了实和美，左手面是的，左手面是穿戴衣服的。无论文学家、美术家、音乐家和数学家都正在不竭地挖掘美，表达他们由大天然中感遭到的美。一个画家要画山川画，到三峡到泰山到喜马拉雅山看到的风光是分歧的，你没有去过，一切都是空口说。我们看某个风光的图片和亲身去感触感染是分歧的，所以做学问也是同样的事理，只要设身处地才晓得什么是实的好，是实的美。
四十年来我研究学问，处事为人，屡败屡进，不曾泄气。这种的力量，当可逃索到当日豪情之冲破。
阐发这些学校的培育模式，他们无一破例埠将目光聚焦于具有潜力的年轻学生，并通过精采少年的精英教育模式来推进他们的成长。同时正在选拔培育环节中。
我们国度的根本教育对于这部门精采少年人才的培育并不合用，数学竞赛的培育径对学术成长来说也不合用（不成以或许平衡成长，很难成为领甲士物），丘成桐少年班中学也对少年班人才培育的具体做法高度等候，精采少年的家长更是火急需要帮帮孩子争取到最适合的教育，因而成立一套高尺度、高质量的精采少年人才培育课程系统至关主要。
丘成桐少年班每年平均正在各省的入选学生规模约为 200 人摆布，正在必然程度上既满脚了顶尖少年人才集聚的目标，又不会给各省市发生大的承担。这些学生培育成功后，将无望成为各省市甚至全国的根本科学带领者。
二十世纪有好几个学术大师包罗肯尼迪（Paul Kennedy）、威尔斯（Herbert George Wells）、汤因比（Arnold Joseph Toynbee）等人指出全球社会是一个“教育”取“灾难”的竞赛。
可是，其时我喜爱的不是这些书，而是武侠小说，从梁羽生到金庸的做品都看了一遍。至于名著如《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》等则是公开的阅读，由于这是父亲认为值得看的好书。他要求我看这些书的同时，还要将书中的诗词记熟。《三国演义》和《水浒传》很快就惹起我的乐趣，可是读《红楼梦》时仅看完前几回，就没有法子继续看下去。一曲到父亲归天后，才将这本书细心地读过一遍，也起头此中的诗词。因为父亲的早逝、家庭的式微，取书中的情节共识，起头赏识而感遭到曹雪芹深切详尽的文笔，丝丝入扣地将分歧的人物、情景，逐渐描写出旧社会的一个大悲剧。四十多年来，我有空就看这部伟大的著做，想象做者的胸怀和磅礴丰硕的豪情，也常常想象正在数学中若是可以或许创做同样的布局，是如何伟大的工作。
数学领军打算开创顶尖人才本土化培育的先河，也将拔尖人才贯通培育的节点通过招生环节下沉到低春秋的人才群体。通过我们的经验证明，颠末我们的查核初三年级入选的学生完万能够顺应高档教育的要求，而且表示出很好的潜力。我们也将再接再厉，继续完美选拔培育系统。数学领军打算选拔模式具有中国特色，也是保守高考选才的主要弥补。
求实书院正在招生选拔环节沉视遴选文理兼修的人才，正在培育过程中强调通识教育；示范少年班项目取奥赛的偏科培训有底子的分歧，正在最大程度提拔学生的数理程度的前提上，会兼顾学生的全面成长，培育实正的领甲士才，能够最快实现全国最优良的少年人才成长起来。
示范班的课程和查核内容除了面向这部门最优良的学生之外，还会给全中国感乐趣的学校学生，最大范畴地高质量的数学教育。这对于教育资本相对缺乏的地域的学生来说，无疑是一种主要的资本。
正在成立少年班的根本上，我牵头设立一个特地培育全国最顶尖中学人才的“示范少年班项目”（从初一年级起头遴选学生），请全国各省保举，集中正在求实书院附近的中学进行培育（学籍不变），每年人数不跨越 50 人。
